６年生で算数の授業が行われました。
今日のめあては、「およその面積をもとめよう」ということで、
東京ドームの面積をもとめるには、どうすれば良いかということをみんなで考えました。
子どもたちは、デジタルコンテンツをつかったり、ワークシートに実際に線を引いてみたりして、
様々な考え方を見つけ出しました。
自分たちがこれまで学習してきた図形に見立てることで、
その図形に当てはめて、公式を使っておよその面積を求めることがわかりました。
自分たちの考え方をＩＣＴで確認したり共有したりしながら、
よりよい求め方を探っていきました。
さすが、６年生らしく落ち着いた学習態度で、それぞれが問題解決に向けて、学びを深めていました。
すばらしい授業だったと思います(^_^)v
